今天给大家分享一份语文试讲万能模板，这份模板从导入、朗读、初读课文、精读课文、拓展延伸到小结作业这一系列步骤都进行了设计，拿来即用，绝对干货满满！

小学语文试讲模板

    尊敬的各位评委老师大家好，我是语文组的1号考生，今天我试讲的内容是《》下面开始我的试讲

    一、导入

    导入方法有：故事导入、情境导入、图片导入、问题导入、前文导入

    1．文言文体裁

    同学们，在之前的学习中，我们学习了很多理解文言文的方法，你们还记得吗？好，请你说说看。他说我们结合文章注释、联系上下文。你还有补充。是的，我们还可以通过组词、借助插图和工具书。看来大家都掌握的非常牢固，今天我们就用这些方法，学习一篇新的文言文《__》。

    2．诗歌体裁

    最近呢，有一个词大火叫做文化自信，中国古典诗词作为中华传统文化当中的一颗璀璨明珠，千百年来彰显着它的生命力，浪漫主义的李白，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的杜甫，都是那些鲜活诗人的典型代表，中国古代优秀的诗人远不仅于此，今天就让我们一起走进________的《       》，去体会他的特殊人生。

    3．诗人导入

    同学们好！提起李白／杜甫，大家一定非常熟悉。在你的印象中，李白是一个什么样的人呢？请用一句话评价。

    李白是一位伟大的浪漫主义诗人；一个仗剑天涯、云游四方的文人；一个爽朗大方、爱饮酒作诗、喜交友的侠士……

    杜甫是一位伟大的现实主义诗人；一个忧国忧民的诗人；一个妥妥的富二代和官二代，有钱又有才….

    明确："读其书而想见其为人"。同样，"想见其为人",就一定要"读其书"。今天我们就一起来读一读《_____》通过这首诗重新认识一下我们所"熟悉"的_______.

    二、朗读

    在今天的早读课，大家已经朗读了此篇课文，解决了字词和翻译的障碍。

    在课前，大家已经完成了预习单，在批改的过程中，老师发现有些字词大家还没有完全掌握，大家看下大屏幕上的这份预习单，看看你能不能找出来。

    三、初读课文

    接下来请大家再次朗读课文，完成任务单上的第一个问题：

    1．课文主要从哪几个方面来进行描述的／课文讲了什么内容？

    2．这篇文章主要讲了什么事／描绘了什么样的情景／画面？

    3．上节课，我们划分了这篇文章的结构，谁还记得我们将文章分成哪些片段？

    4．课文讲了什么内容，用自己的话概括出来。本篇文本它的起因、发展、高潮、结局是什么？（小说类）

    四、精读课文

    在梳理完文章内容过后，大家继续看到任务单上，与自己的小组同学合作完成第二个小任务，计时五分钟。

    1．分析人物性格特征

    文中具体描写了几个事件，从中你可以看出他具有怎样的性格征？

    2．分析景物特征

    首先我们来看看，本篇课文主要写了什么景物？请你，_____________,这些景象又有怎样的特点呢？

    3．分析作者情感

    面对此情此景，作者内心有怎样的感受？

作者通过描写______________,表达了____________的情感。

    正是因为作者____________，所以他看到的景物也是______________。你心中有什么，你的眼睛就会看到什么。你眼前的风景，就是你心中的世界。所以我们就把这种带有主观情绪或情感的景物称之为意象。

    五、拓展延伸

    1．知人论世

    那么作者看到这些景物时，为何会有这样的情感呢？这就要回到我们在本单元学习之处，给大家布置的知人论世的作业。

    谁来概括一下这篇诗歌的背景。请你，

    这篇诗歌创作于___________________,此时作者___________。

    2．一边分析课文，可一边带同学一起在理解的基础上背诵课文。

    3．分析文章写作手法（议论、游记、夹叙夹议等）。

    4．带领学生一起感悟这篇文章给予现代人的启示。

    5．也可以找同一作者的篇目或片段、不同作者同一类型的篇目与今天学习的文章做对比。（这项比较难）

    六、小结作业

    通过今天的学习，我们认识了_______________,学习了___________。在课后，大家根据作业单上的提示，写一写你今日的收获，并完成第二个作业：____________________。

七、板书设计

 Tips ：模板只是给大家提供思路，具体设计时，还是要根据课文进行取舍哦！